娱乐新闻当前位置:主页 > 娱乐新闻 >
聚沙成塔,乐踏识字之路时间:2019-11-09   admin
第二步,在整个教学过程中,灵活利用全新的教学手段,利用多媒体,通过多种形式的教学,充分调动学生在课堂上的热情,让他们融入到我所准备的授课内容当中,寓教于乐,可以通过简单的游戏等方式将汉字理念灌输到他们脑海中,不知不觉就能在轻松的课堂氛围中记忆更多汉字。并且意识到学习汉字没有想象的那么无聊,反而感到有趣,这样就能有效调动课堂气氛,让学生喜欢学习汉字,并且在老师的帮助下可以认识更多汉字。
 
一、创设情境,激发识字兴趣
 
学生的好奇心是促进学生学习汉字的根本,对于这一点,在《口耳目》中有生动的体现:利用象形字的趣味性,引起学生的好奇心,学生对汉字感兴趣,自然会选择主动学习,而我们还能够依据汉字的象形性进行一系列的拓展举例,引申到形声,指示,会意字,这就是我所说的逐步积累的过程。这一过程能让学生更容易接受知识,并且印象更深刻。而这时学生也不会走神,是学生最容易接受知识的时机。在了解了学生的这一特质后,我在授课中进行了尝试,例如在教学生新的汉字时,向他们讲述了与这些汉字有关的故事,让学生非常感兴趣,并且由于故事的趣味性,也帮助他们进行了有效的记忆。在讲完故事后,学生还会认真地追问:“汉字从以前到现在发生了这么大的变化,以后还会继续变化吗?”我告诉他们:“当然会变呀,我们用汉字就是为了方便和人交流,我们现在的交流方式时刻在发生变化,汉字自然也会受到我们的影响。”一句话激励了他们稚嫩的心中对祖国文字语言的热爱并愿意主动去识字。


    文章来自聚星平台

上一篇:商场圣诞策划

下一篇:职业认知